东南大学建筑学院城市规划教学构想

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1、建构具有“继承，创新，开拓”机制的教学体系      Set Up the Teaching System with the Mechanism of “Inheritance, Creation and Opening”

    我国正处于社会经济持续快速发展时期，并在城市化、工业化、现代化的进程中逐步融入世界经济，迎接城市时代的来临。东南大学建筑系城市规划专业是江苏省重点学科，拥有一支实力雄厚的教师队伍（包括两名院士在内），我们将充分发挥教育资源的效益，在“继承，创新，开拓”的原则指导下，建构不断完善与发展的教学体系，延续和继承我校专业教育的优良传统，对专业教学培养方案、教学体系进行创造性更新，开拓专业教育的广度和深度，以期达到具有“知识结构合理、实践能力提高、基础宽实、自我发展”的人才培养目标。由此，遵循由浅入深、循序渐进的培养思路，建构网络式多元并行的教学方案，并与将来可能实施的本硕连读和硕士生培养目标相衔接，使我们培养的学生在国内外城市规划专业领域占有一定的学术地位。这是新世纪赋予城市规划专业教育的崇高使命，亦是东南大学城市规划专业高等教育的宗旨和目标。

2、实行“学组责任制”的组织结构   "Responsible Teaching Groups" System

    城市规划教学组织结构拟采用“学组责任制”，这主要是根据城市规划专业特点围绕城市规划教研室进行的。以中青年教师为主，按照专业课程设置的相互关系组建若干教授工作（研究）室和教学小组。各学组分别负责相对稳定的专业理论和课程设计教学，学组教师组成和理论课程的教学保持相对稳定，课程设计（如小区规划、城市设计等）指导有条件地允许调节，这样可保证各课程的教学有一定的稳定性，便于学组教师组织教学、开展教学法研究和结合课题研究进行教学安排，从而有效保障和不断提高专业教育水准与教学质量。建筑设计、景园规划、美术等课程纳入建筑学整体教学组织，实行教学资源共享。

3、确立“多元并行”的教育特色    Teaching Approach

      学生对城市和城市规划有一个由浅入深、由局部到整体、由简单到综合的认识过程，因此教学方案拟采用由微观、中观到宏观的方式进行。教学环节中，采用从建筑(建筑环境)到城市(城市环境)到区域(社会经济)的课程内容安排。建筑是构成城市物质环境的最广泛和最基本的要素，通过建筑设计和城市规划初步的教育，达到专业“起步”和入门的目的；再经过“景园规划”、城市公共场所和生活场所的认知、调查和设计，小区规划、城市公共中心规划等详细规划与城市设计的课程设计教育，同时，配合安排基础理论、专业理论和多学科交叉理论的教学方案，使其拓展到城市不同功能地域的规划设计和综合功能与环境的组织与创造，达到规划设计能力提高的目的；最后经过城市总体规划、控制性规划和毕业设计的课程安排，使学生进一步深入到城市总体及其整个区域的社会经济和环境的综合发展规划之中，延伸至多学科领域、城市建设管理运作和决策制定的过程之中，使其达到知识拓展和综合能力培养(综合应用与实践)的目的。注重理论与设计和实践的紧密结合，培养学生形象思维、抽象思维和综合思辨的能力，由此，形成东南大学 “多元并行”的城市规划专业教育特色。

4、采取切实可行的具体措施  Concrete Measures

     东南大学城市规划专业重新设置时间较短，教师队伍的配备和培养尤为迫切。经研究决定每年有计划地从博士和硕士生中择优选留教师，并从社会上吸引优秀专业技术人才，尽快改善教师梯队的完整性，使师资队伍的建设不断强化。聘请规划局、规划院专业人员、兄弟院校教师及外籍教师来系任教和进行学术交流。创造条件，让年轻教师出国进修和上岗培训，使其尽快独立开课。加强教学法研究，鼓励以实际工程作为规划设计选题，切实提高教师的专业水平。同时，建立青年教师研究基金和课程评估制度。对高质量的教学成果，加以推广并给予奖励和资助。组织教师逐步编写体系完整的城市规划专业课程教材。东大建筑系城市规划学科在新时期中，将用新的教育理念，在保持江苏省重点学科的基础上，努力再上一个台阶，为社会培养出更多的优秀规划人才，力争在不远的将来实现创建全国城市规划重点学科的战略目标。

海中泡泡

我想问问斑竹 东南大学在十月份和十一月份间有关于快速设计的官方培训吗？

seuzl

你好,暂时还没有培训

海中泡泡

那请问是不是有这个培训阿？如果有的话，大概什么时候有这个培训报名呢？